Współzałożycielka i ekspertka Fundacji Centrum Edukacji Obywatelskiej, które od 1994 r. rozwija
kompetencje obywatelskie oraz wspiera szkoły w skutecznej i nowoczesnej edukacji. Przewodnicząca
Rady Fundacji Szkoła z Klasą. Współautorka licznych programów edukacyjnych, w tym: „Kształcenie
Obywatelskie w Szkole Samorządowej”, „Szkoła z klasą”, „Ślady przeszłości”, „Młodzi Głosują”,
„Filmoteka Szkolna. Akcja!”, "Noc Bibliotek", "Włącz się. Młodzi i media", a także podręczników i publikacji metodycznych. Współorganizatorka projektów współpracy międzynarodowej (m.in.
Networking European Citizenship Education). Odznaczona Krzyżem Oficerskim Orderu Odrodzenia Polski
za działania na rzecz społeczeństwa obywatelskiego.

Studentka prawa oraz muzykologii na Uniwersytecie Warszawskim. Zawodowo zajmuje się zagadnieniami prawa oświatowego w czołowym wydawnictwie prawniczym, a w wolnych chwilach – muzykuje i pisze o muzykach. Z organizacjami pozarządowymi związana od kilku lat, obecnie pełni funkcję prezesa Stowarzyszenia Demagog, czyli pierwszej w Polsce organizacji fact-checkingowej. Współtwórczyni Akademii Fact-Checkingu – projektu, którego celem jest dostarczanie młodym ludziom niezbędnej wiedzy o sprawdzaniu faktów i odróżnianiu prawdy od kłamstwa w Internecie. Regularnie przeprowadza warsztaty w szkołach oraz na uniwersytetach, gdzie uczy krytycznego podejścia do informacji.

Od 2014 r. poseł do Parlamentu Europejskiego, członek m.in. Komisji Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych oraz Komisji Spraw Konstytucyjnych i Delegacji do Zgromadzenia Parlamentarnego Euronest. Obronił doktorat na Uniwersytecie Warszawskim, gdzie przez wiele lat wykładał w Katedrze Kultury Polskiej. W latach 80. był związany z ruchem podziemnym „Solidarność”. W 1991 roku pełnił funkcję ministra pracy i polityki socjalnej, a od 1992 r. do 1993 r. sekretarza stanu w tym samym ministerstwie. Od 2008 r. pełnił funkcję ministra – szefa Zespołu Doradców Strategicznych premiera Donalda Tuska, a od 2011 r. do 2013 r. – ministra administracji i cyfryzacji. W 2016 roku otrzymał nagrodę MEP w kategorii badań i innowacji.

Profesor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, doktor habilitowany nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Uczestnik i koordynator ok. 60 krajowych i międzynarodowych projektów badawczych, głównie  dotyczących zachowań ryzykownych młodzieży.. Autor licznych publikacji. Trener w obszarze komunikowania i trudnych zachowań oraz ekspert edukacji medialnej . Jego zainteresowania badawcze związane są zagadnieniami: tradycyjnych i nowych (np  cyberprzemoc) . W latach 2008-2012 był członkiem konsorcjum międzynarodowego badaczy cyberprzemocy (COST IS801), członek konsorcjum naukowego IS1210 dotyczącego wpływu wyglądu i wizerunku online na funkcjonowanie i zdrowie młodzieży oraz COST CA16297  European Network for Problematic Usage of the Internet. Problematic use of the internet (PUI) Autor pierwszej monografii na rynku polskim dotyczącej agresji elektronicznej „Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży” (GWP, Sopot 2011) oraz książki „Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży” (Impuls, 2012). Więcej na www.jacekpyzalski.pl.

Dyrektor ds. Współpracy z Sektorem Edukacji BeCREO Technologies Sp. z o.o. Wieloletni nauczyciel i entuzjasta wykorzystania nowoczesnej technologii w edukacji. Zaangażowany w liczne projekty edukacyjne, twórca autorskiej aktywnej metody opartej o based learning – Drama OnLine, propagator edukacji w modelu STEAM. W ramach Systemu doskonalenia nauczycieli opartym na kompleksowym wspomaganiu szkół jako SORE, profilował doskonalenie zawodowe kilkuset nauczycieli. Twórca autorskich scenariuszy wprowadzających programowanie w nauczaniu przedmiotowym w ramach projektu Superkoderzy. Felietonista, konsultant ośrodków doskonalenia, twórca Szkolnych Klubów ScottieGo! Członek grupy superbelfrzy RP, ambasador amerykańskiej platformy Edmodo w Polsce.

Tomasz Szkudlarek jest profesorem nauk humanistycznych, kieruje Zakładem Filozofii Wychowania i Studiów Kulturowych w Instytucie Pedagogiki na Wydziale Nauk Społecznych UG. Zajmuje się społecznymi, politycznymi i kulturowymi wymiarami edukacji, ostatnio – w obszarze filozofii wychowania – głównie związkiem dyskursu pedagogicznego z konstruowaniem tożsamości politycznych. Jego główne książki to m.in. The Problem of Freedom in Postmodern Education, Westport, London, 1993; Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu, Kraków 1993 i 2009; Media: Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu, Kraków, 1998, 2009; Tożsamość, kultura i edukacja: Migotanie znaczeń, współautor, 1998, 2009 (tłumaczenie rosyjskie: Tomsk 2015) ;  Dyskursywna konstrukcja podmiotu: przyczynek do rekonstrukcji pedagogiki kultury, współautor, Gdańsk 2012; Education and the Political: New Theoretical Articulations, redakcja i współautor, Rotterdam 2013; On the Politics of Educational Theory: Rhetoric, theoretical ambiguity and the construction of society, New York and London 2016.

Medioznawca, teoretyk mediów cyfrowych, animator kultury, profesor nadzwyczajny w Zakładzie Filozofii Polityki i Komunikacji Społecznej UMCS. Kurator i współtwórca wydarzeń kulturalnych i artystycznych. Autor i redaktor książek: Interfejsy. Cyfrowe technologie w komunikowaniu (Wrocław 2010), Kulturowe kody technologii cyfrowych (Lublin 2011), Mindware. Technologie dialogu (Lublin 2012), Postmedia. Cyfrowy kod i bazy danych (Lublin 2013). Współtwórca i członek zarządu Fundacji Instytut Kultury Cyfrowej (www.kulturacyfrowa.org).

Szkoleniowiec, ekspert, współautor koncepcji “Pokolenie (F) fragmentacji”. Magister nauk politycznych. Zajmuje się m.in. rozwijaniem umiejętności digitalnych oraz refleksji młodzieży online szczególnie zagrożonej wykluczeniem. Jest współautorem w polskich projektach Obywatel Solidarność (2010, finansowane ze środków Narodowego Centrum Kultury), Dynamiczna Tożsamość (2012, 2013, 2014-2016, dofinansowane ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego), akademia dynamiczna Tożsamość (2016, 2017, 2018 dofinansowane ze środków Miasta Gdańska) i Jak pracować profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13 do 15 lat (2017, 2018 dofinansowane ze środków Miasta Gdańska). Był (współ)autorem i partnerem w 8 europejskich projektach: CDEI, IDentifEYE, Dynamic Identity i OZO. Był partnerem w europejskich projektach Web2Learn, Talking about Taboos, Pecos4SMEs i ANEMELO. Był doradcą holenderskiego Ministra MSW i stowarzyszenia holenderskich operatorzy telefonii i sieci kablowych ds. e-walidacji. Był doradcą Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego ds. edukacji medialnej. Publikuje naukowe artykuły oraz popularne artykuły na największej holenderskojęzycznej platformie online o marketingu i komunikacji: Frankwatching. Od 1998 lat bada społeczne formy technologii i technologiczne potrzeby społeczeństwa. Jest architektem funkcjonalności internetowych oraz ekspertem walidacji, semantyki i budowania współnot online, który dzieli się swą wiedzą i doświadczeniem na europejskich forach, dając również swoje wykłady. Prezes Zarządu Fundacji Ezzev. http://onnohansen.nl/

Oktawia Gorzeńska jest dyrektorką 17 LO w Gdyni – Szkoły z mocą zmieniania świata według Fundacji Ashoka, ekspertką transformacji i innowacji w edukacji, mówczynią TEDx, członkinią grupy Superbelfrzy RP, absolwentką Leadership Academy for Poland, Microsoft Innovator Educator Expert – reprezentantką Polski na Education Exchange Microsoft w Singapurze oraz inicjatorką ogólnopolskiej konferencji „Szkoła z edumocą” Gdynia 2018. W 2015 roku zdobyła tytuł Eduinspiratora w ogólnopolskim konkursie organizowanym przez FRSE. Fascynuje ją temat przywództwa, kompetencji przyszłości, innowacji oraz transformacji i jej mądrego wdrażania. W wolnych chwilach podróżuje, odwiedzając przy okazji szkoły w różnych krajach i poznając innych belfrów – eduzmieniaczy. Jako autorka bloga www.eduzmieniacz.com upowszechnia inspiracje służące zmianie edukacji. Bardzo lubi swoją pracę z edukatorami jako trener zmiany, a także jako koordynator projektów. W jej autorski projekt „Agenci Globalnej Zmiany” zaangażowało się kilkudziesięciu nauczycieli z całej Polski. Wierzy w to, że zmiana zaczyna się w klasie.

Wykładowca, badacz, trener i autor materiałów edukacyjnych. Adiunkt w Pracowni Edukacji Medialnej w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Komitetu Głównego Olimpiady Cyfrowej. W ramach stypendium Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego (2017) prowadził przy blogu edukatormedialny.pl projekt „ KulturLab – nowe technologie w edukacji kulturalnej. Innowacje, narzędzia, metody” (kontynuacja projektu stypendialnego MKiDN z 2013). Pracował m.in. przy projektach badawczych z cyklu „Dzieci sieci” (2012, 2013), koordynował projekt badawczy polskich blogów kulturalnych (2015). Współpracuje z Fundacją Nowoczesna Polska. Ekspert w projekcie „Koder Junior” Szkoła Mistrzów Programowania Pomorskie.

Socjolożka (IS UW), antropolożka – (Université Réné Descartes, Paryż); doktor nauk humanistycznych UW, habilitacja z nauk o polityce, specjalność komunikowanie polityczne, prof. nadzw. w Katedrze Studiów Politycznych SGH. Jest członkinią Zarządu Stowarzyszenia Francja-Polska. Od 2005 roku jest ekspertką międzynarodowej organizacji pozarządowej EUROPA (Entretiens Universitaires pour l’Administration Publique) z siedzibą we Francji, Limoges, w której pełni funkcję wiceprezeski i członkini Komietu Naukowego. W latach 2009 -2017 – ekspertka w Obywatelskim Forum Legislacji przy Fundacji im. S. Batorego. Członkini Zarządu Polskiego Towarzystwa Komunikacji Społecznej (PTKS). Obecnie dyrektor Biura Promocji Nauki PolSCA PAN w Brukseli (www.polsca.pan.pl). Autorka m.in. „Obecna nieobecność. Aktorski bojkot radia i telewizji w stanie wojennym”, autorka i współautorka licznych publikacji o tematyce lobbingu (m.in. wraz z K. Jasieckim i U. Kurczewską „Lobbing. Sztuka skutecznego wywierania wpływu”, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2000 oraz II wydanie rozszerzone 2006; z U. Kurczewską „Lobbing w Unii Europejskiej”, w Instytucie Spraw Publicznych, Warszawa 2002, komunikowania i mediów. Ostatnio opublikowała „Czas celebrytów. Mediatyzacja życia publicznego”, Difin, 2013, Kreatywność i innowacyjność w erze cyfrowej”, red. A. Zorska, M. Molęda-Zdziech, B. JUNG, 20014, Oficyna SGH. W maju 2018 ukaże się „Amerykańskie wybory prezydenckie w erze postprawdy” red. J. Misiuna, M. Molęda-Zdziech i S. Łubiarz, Oficyna SGH.

Ekspertka edukacyjna, trenerka i popularyzatorka specjalizująca się w wykorzystaniu nowych technologii w procesie nauczania i uczenia się. Współtwórczyni i koordynatorka innowacyjnych programów Mistrzowie Kodowania i Mistrzowie Kodowania Junior dla Samsung Electronics Polska. Prelegentka ogólnopolskich i międzynarodowych konferencji. M.in. Inspiracje, Inspiracje wczesnoszkolne (Fundacja Think), Safer Internet (Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę), Światowa Konferencja Scratcha 2016 w MIT (Scratch Foundation), Światowa Konferencja Scratcha 2017 w Bordeaux (Scratch Foundation). Od 2017 r. członkini Komitetu Głównego Olimpiady Cyfrowej (Fundacja Nowoczesna Polska). Mastertrenerka w programie Cybernauci (edukacja dot. bezpieczeństwa w sieci) realizowanym przez Fundację Nowoczesna Polska. W 2017 r. znalazła się na ogłoszonej przez Szerokie Porozumienie na Rzecz Umiejętności Cyfrowych liście 100 osób szczególnie zasłużonych w zakresie rozwijania kompetencji cyfrowych w Polsce. Członkini grupy Superbelfrzy RP.

Reżyserka i producentka. Absolwentka PWSFTViT im. L. Schillera w Łodzi – magister sztuki. Szkoleniowiec, ekspertka, współautorka koncepcji: Pokolenie (F) Fragmentacji i Dynamiczna Tożsamość (DT). W edukacji medialnej i profilaktyce widzi dialog w czasie i kontekście z różnych perspektyw jako istotny proces budowania relacji jako podstawowego czynnika wsparcia.Gramatyka języka filmowego pozwala na eksperymentowanie w współegzystujących warstwach narracji obrazem i ekspresji indywidualnego odbioru.
Tworzy narzędzia dydaktyczne i komunikacyjne, programy warsztatów i prowadzi autorskie zajęcia szkolne i pozalekcyjne, warsztatowe dla dorosłych, dzieci i młodzieży dotyczące rozwoju osobowościowego, budowania relacji rówieśniczych i międzypokoleniowych, komunikacji interpersonalnej, bezpieczeństwa, prywatności i autoprezentacji w Internecie, filmowe, telewizyjne i dziennikarskie.
Eksperymentuje z narzędziami komunikacji, by budować nowe architektury kontaktów między ludźmi – między nami, aby mieć szanse poznawać i rozumieć świat tworząc go z autorefleksją, odpowiedzialnością i szacunkiem.
Pracuje z grupami zagrożonymi wykluczeniem społecznym i wykluczonymi. Wspólnie z holenderskim partnerem (Fundacją Ezzev) tworzą innowacyjne narzędzia edukacyjne i wychowawcze konstruktywnie konfrontacyjne. Była ekspertem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego ds. Animacji i edukacji kulturalnej. (Współ) autorka polskich projektów edukacyjnych i społecznych: Dynamiczna Tożsamość (2012; 2013; 2014- 2016) i Obywatel Solidarność (2010). (Współ)autorka europejskiego projektu edukacyjnego: Dynamic Identity (2012-2015). Partnerka europejskich projektów: Identifeye (2013-2015), Talking about taboos (2013-2015). (Współ)autorka 5 książek edukacyjnych dla dorosłych (edukacja medialna, profilaktyka, obecność online).(Współ)autorka eksperymentów społecznych z młodzieżą.
Posiada certyfikat: „Oddziaływać skutecznie – zasady tworzenia i wdrażania programów profilaktycznych z zakresu profilaktyki uzależnień behawioralnych w środowisku szkolnym (Stowarzyszenie Monar).Wspólnie z Onno Hansenem – Staszyńskim jest (współ) autorką (adT) AKADEMII DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ.Lokalnie współpracuje z Gdańskim Centrum Profilaktyki Uzależnień. Prezeska Zarządu Fundacji Citizen Project. https://www.linkedin.com/in/beatastaszynska

Dziecko neo, geek i pasjonat rzeczywistości, a z wykształcenia psycholog, kulturoznawca, religioznawca i filozof, wspierający rozwój różnych osób na różnych poziomach – począwszy od nauczania myślenia w ramach bycia nauczycielem etyki, filozofii, wiedzy o kulturze w II LO w Sopocie, poprzez psychoedukację seniorów, aż po wykłady i szkolenia dla biznesu w ramach Uniwersytetu SWPS i Centrum Rozwoju JUMP. Jest trenerem kreatywności, a z powodu wykorzystywania w swojej pracy nowych technologii i mediów społecznościowych, zwłaszcza Snapchata, jest nazywany profesorem Snapem. Kieruje Zakonem Feniksa, jego uczniowie zdobyli rekordowe 31 tytułów olimpijskich w Olimpiadzie Filozoficznej w ciągu 5 lat, stworzył magiczną pracownię #utrzy, mówi na TEDxach i innych takich, był nawet jednym z Nominowanych do tytułu Nauczyciel Roku, znalazł się na liście 100. osób zasłużonych na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych, a projekty międzypokoleniowe stworzone przez niego i Lidię Dysarz zostały nagrodzone przez Komisję Europejską. Poza tym lubi proste życie.

Urodzona w Wietnamie i wychowana w Polsce edukatorka i popularyzatorka nauki programowania. W pracy łączy swoje doświadczenie w nauczaniu, kreatywnych działaniach i pasję do nowych technologii. Najbardziej lubi tłumaczyć dzieciom i dorosłym czym jest programowanie za pomocą pluszowego kurczaka. Współzałożycielka szkoły programowania Kids Code Fun, koordynatorka programowa w Fundacji Girls Code Fun i Head of Education Department w KodingNext (Indonezja). Inicjatorka projektu Very Senior Developers łączącego najmłodsze pokolenia i seniorów na warsztatach z zastosowaniem nowych technologii.

Członek Stowarzyszenia Demagog i koordynator Akademii Fact-Checkingu – projektu edukacyjnego skierowanego do uczniów, studentów i nauczycieli. Podczas warsztatów wyjaśnia, jak bronić się przed manipulacją w Internecie i w innych środkach przekazu. Niezmiennie zaciekawiony światem, bardzo często sięga po literaturę faktu i planuje kolejne podróże. Do niedawna mentor w poznańskiej szkole demokratycznej, w której dowiedział się, jak budować trwałe relacje z dziećmi i młodzieżą. Zwolennik edukacji wolnościowej i podejścia interdyscyplinarnego.

Nauczyciel konsultant Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w Ośrodku Nowoczesnych Technologii. Prowadzi szkolenia m.in. z edukacji medialnej, prawa autorskiego, tworzenia filmów dydaktycznych, metod aktywizujących. Jako zwolenniczka działań twórczych, przestrzennych, manualnych, jest główną organizatorką Festiwalu Twórczości Technicznej dla dzieci i młodzieży województwa łódzkiego. Jest miłośniczką fotografii artystycznej.

pedagog, certyfikowany specjalista terapii uzależnień, szkoleniowiec oraz członek zarządu głównego Polskiej Federacji Społeczności Terapeutycznych, kierownik działu profilaktyki w Gdańskim Centrum Profilaktyki  Uzależnień, opiekun stażystów w ramach szkolenia specjalistycznego na specjalistę terapii uzależnień, 25 letnie doświadczenie w pracy terapeutycznej i profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą oraz osobami dorosłymi, autor, współtwórca oraz realizator wielu programów profilaktycznych dla dzieci i młodzieży zarówno krajowych jak i europejskich, profilaktycznych kampanii społecznych, konferencji oraz szkoleń. Przewodniczący zespołu ds. profilaktyki w Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Gdańsku.

Projektant, konstruktor, programista, twórca LOFI Robota (www.lofirobot.com) – edukacyjnego systemu do nauki robotyki i programowania dla dzieci w każdym wieku, prowadzi warsztaty programowania interaktywnych multimediów, konstruuje instrumenty muzyczne. Współzałożyciel pierwszego w Polsce Fab Labu (Trójmiasto)  – otwartej pracowni szybkiego prototypowania i cyfrowej fabrykacji, zrzeszonej w międzynarodowej sieci podobnych instytucji.

Badacz kultury sieciowej, założyciel i dyrektor programowy Medialabu Katowice. Realizuje interdyscyplinarne projekty badawcze i wystawiennicze związane z analizą i wizualizacją danych na temat miasta, m.in. w ramach platformy Shared Cities: Creative Momentum diagnozującej przemiany kulturalne i społeczne w ośrodkach Europy Centralnej. Opublikował książki Metody badania i odkrywania miasta oparte na danych (2015) oraz Kultura danych. Algorytmy wzmacniające uwagę (2017).

Specjalistka ds. otwartych zasobów edukacyjnych w fundacji Centrum Cyfrowe, polonistka, animatorka kultury, trenerka. Od lat związana z edukacją i organizacjami pozarządowymi. Koordynowała projekty związane z filmem, edukacją czytelniczą, kulturalną i historyczną. Autorka materiałów edukacyjnych, mentorka na kursach internetowych. Przez wiele lat związana z jedną z największych polskich organizacji pozarządowych zajmujących się edukacją. Absolwentka Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Współautorka i koordynatorka projektu Spółdzielnia Otwartej Edukacji „SpołEd”.

Kierownik działu Rozwoju i Współpracy w Centrum Nauki EXPERYMENT w Gdyni, obecnie p.o. Dyrektor instytucji. Absolwentka historii sztuki i kultury na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. W EXPERYMENCIE pracuje od 2008 roku. Zajmowała się współpracą z nauczycielami, koordynowała krajowe i europejskie projekty współpracy i edukacyjne oraz zajmowała się PR i marketingiem.  Członkini porozumienia instytucji non-profit ukierunkowanych na rozwój społeczeństwa opartego na edukacji, nauce, technice i innowacji „Społeczeństwo i Nauka SPiN”. Fanka naukowego sceptycyzmu i sprawdzania faktów. Interesuje się zagadnieniem pseudonauki, mechanizmem jej powstawania i ewolucji, a także dobrymi praktykami walki z tym zjawiskiem.

Prawniczka specjalizująca się w problematyce praw człowieka i nowych technologii. Współzałożycielka i prezeska Fundacji Panoptykon – polskiej organizacji broniącej praw człowieka w kontekście współczesnych form nadzoru nad społeczeństwem . Wiceprzewodnicząca European Digital Rights – koalicji 33 organizacji działających na rzecz praw cyfrowych w Europie. Absolwentka Wydziału Prawa i Administracji UW oraz Development Studies w School of Oriental and African Studies. Laureatka Nagrody Radia TOK FM im. Anny Laszuk za 2012 r. Członkini Ashoki – międzynarodowej sieci zrzeszającej przedsiębiorców społecznych.